深度中国男篮二分之一的密钥,主教练占

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天意渐凉，秋风呼啸，温差时而高时而低，有的地区已经开始下起了小雪，正式步入冬季。在男篮世界杯过去的几十天里，我们的心情犹如坐过山车般的激动，只不过最后下车的地方不是起点，而是冰点。时隔多月后沉下心来思考了下中国男篮的问题，球员所承担的只能算二分之一。由于赛场上我们所看到的大部分是他们的失误，停转，打铁。所以在大部分人的主观意识上，球员的责任是最大的，而这其中，“煎饼侠”周琦无疑是最耀眼的那位。但是无论是从时间的纬度，还是球员的发展历程来看，我们与强国之间的差距还是比较明显的。而这其中最主要的两个点是：教练和球员。一个去教，一个受教，两者不可分割。其他的外在因素可以称为第二节点的必要条件，所有纬度上面的贡献无非是围绕着人来做的有用功。球员的情况我在之前大致已经说过，今天主要说的是另一个角色在中国男篮中扮演的重要作用。篮球赛事是团体运动，赢球的关键并非绝对看球员的个人能力。波波维奇就很好的诠释了这一个道理，一位主教练肚子里墨水的多少间接的决定着球队的高度。一位合格的教练不仅需要汗牛充栋的知识储备，亦然需要“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”胆识和气魄。墨守成规的战术安排与传统的人员轮换是无法取得更高成就的，更加别谈带领中国男篮铩羽而归了。从年篮球这项运动传入中国，我们就开始逐渐发展这项运动。在过去的70年间，对于主教练这块，我们大致可以分为三个阶段：本土——外教——本土。中国男篮教练发展史本土阶段行进的篮球圈——萌芽初始的地方（-）时间追溯到年，这是篮球运动初次传入中国天津，距今已有年余载。但若要从正式接触篮球说，我们得回到70年前。年之后，篮球这项运动在国内开始逐渐发展，先后涌现出牟作云，李震中，宋君复等大批前辈为中国男篮的发展做了许多贡献。—（-由于历史原因，全国篮球停止训练）期间，是中国男篮萌芽初始的时间段。该时间我们主要以模仿与学习为主，对于很多道路探索所需要做的工作还很多。任何一个行业都是如此，必须得经历一个巧妙的周期，才能够进入到下一个节点。董守义、牟作云、吴成章等人为中国男篮培养了一批中流砥柱球员，碧如像钱澄海、王利金、胡利德等。但由于这段时间教练对于篮球知识储备的不完善以及技术打法的不透彻，所以在战术上的技术风格以及位置、防守技巧等都是通过模仿来加以实现。届时，我们还不足以达到接触世界级篮球的资格，所有的一切都只能依靠自己。萌芽的初期对战成绩不容直视：-年连输33场比赛给苏联男篮；年连输13场比赛给波兰男篮；直至年我们才夺得一次国家篮球友谊赛的亚军。第一阶段无论是球员还是教练，都处于幼儿阶段。而这段期间，本土教练占据了主要的坑位。牟作云（-）、陈文彬（-）、蔡集杰（）。综合来讲，该时期我们并没有完全制定出适合自身特点的战术，所以在教练这块仍主要以扩充知识储备与分析其他强国战术打法为主。但初步的一个尝试却将雏形幻化了出来：“狠、快、准、灵”，以快为主，防守积极的战术体系是陈文彬所探索出来的。后发制人——迅速发展（-）在摸索阶段之后，后面的32年期间中国男篮经历了7位主教练。该时期我们已经逐渐摸清自身的特点，在钱澄海等教练的带领下，我们具体的定位在于两点：面对欧美强队，以“小巧、灵活、快攻”为主；面对亚洲队伍，以“内线中锋”优势为主。于是战术清晰度开始明朗，年的男篮世锦赛上荣获第九名的好成绩。届时，我们不仅发展迅速，教练相当于球场的第六人，如今“炮轰战术”的雏形当时也能见到，那就是由钱澄海发明的“追影分级”战术。打法上的创新使我们被称为“最聪明”的球队。因为与欧美篮球发展不同，我们各方面并不占据太大的优势，所以只能发掘出一条属于自己的道路。最值得骄傲的莫过于宫鲁鸣执教时期，年奥运会杀进前八，此份荣耀莫过于是对我们此前努力最好的回报。当时教练所用的最多的战术就是快攻：据统计，年奥运会与阿根廷之战，中国男篮快攻得分为30%，占总得分的34.5%；相比于世界重量级比赛的10%而言，我们已经排在前列。除此之外，“准”是当代中国男篮致力发展的要求。“黄金一代”的巴特尔、王治郅、吴乃群等人背负着中国男篮的重任。这个时期主教练主打的发展方针是：强化内线，内外结合。但参考如今的NBA传统内线已经日益滑落，内线的优势需上升至全面型。外教阶段尝试破格——走出去（-）10年5教练，4外一内。这是中国男篮发展这么久以来首次尝试的一个大动作，由于当时国内主教练的经验相对于强国来说还是有些差距，外加上姚明进军NBA让中国看到了男篮的崛起未来。在这种冲动下，我们迫切的需要接触先进的经验与战术打法。于是以哈里斯、尤纳斯等外教为代表的4位主教练执教了中国男篮10个年份。在该时期，我们的成绩并没有非常大的提升：年雅典奥运会第8名、年世锦赛第15名、年北京奥运会第8名等。但外教所给本土教练带来了以下几个优点：1、灌输了注重防守的理念，以及如何调动球员的积极性。2、经验性打法以及世界级战术的布置安排。3、日常训练的质量，以及对球员极限值的把控程度。当然由于地域性的反差和文化的差异，在思维方式上我们难以与之迅速融合。此外，外教的用人魄力有待提高，在该期间，频繁的更换主教练也不益于国内球员的发展。此点能够看出我们想要往上发展，选任主教练之后应该持续一段时间，而不是像产品一样更新迭代如此迅速。本土阶段回归本质——主教练的重新审视（）在长期外教执教未果的情况下，我们开始着重培养自己本土教练。因为不管怎样，事态的终端仍要回归本质，宫鲁鸣曾说过：“应当把眼光放在培养自己的教练上。”年宫鲁鸣再次充当中国男篮主教练，经过努力顺利的完成了新老球员的接替。随后姚明大胆尝试改革新方针，“双国家队”模式由此孕育而出。红蓝国家队主帅李楠和杜峰分别带一支队伍，世界级比赛再合二为一。从年到年来看，杜峰以及李楠的知识储备是完全够格的。杜峰所拥有的执教特点是：能够发现球员自身特点，临场应变能力出众，甚爱牛角战术，外线进攻点的发起是其喜欢的战术方式之一。虽然年轻，但执教高阶层比赛经验并不少，他的成长能力以及学习能力可称为出众。李楠所拥有的执教特点是：稳扎稳打，善用能力稳定球员，在他的战术阵盘上，我们能够看到的是一支成熟的队伍（相反这也是他的缺点之一，可兰白克等球员在男篮世界杯所获时间甚少）。由于经历的生活多，所以他遵循的是老一辈技术特点打法。两者之间，一人是探索和魄力型执教风格；一人是稳重的即战力型执教风格；没有谁对谁错，在充满不确定性的比赛面前，谁都无法预料最终的结果。综合来看中国男篮教练的发展模式正在逐步正规化，而我们所需要的是更多的时间去摸索世界强国的方式。事实证明，李楠所面临的压力还是十分巨大的，因为他所需要成长的不仅仅是临场应变能力，更多的是对其他强国球队战术的分析，以及调整性阵容的想法。中国教练面临的问题教练员的培养由于我们体制问题，在篮球教练员的培养上，我们做的还不够完善。像欧美、美国教练员的培养不易于国内的高考和考研，同样需要刻苦的学习和压榨自己。他们对教练员质量的把控排在世界前列，而相对于社会主义国家的我们来说，缺乏了太多的经验。而在顶级篮球赛事NBA的美国，篮球教练员必须是60所大学的本科生或者其他大学的研究生，外加上著名教练学时的学习才能够入门。回到国内教练员的培养，我们缺乏的不仅是理论知识，更多的是强制性的方针。知识储备的薄弱，区域化的不平等，开放性的程度不足等都是国内男篮教练员所面临的问题。“近亲繁殖”现象也是一个明显的诟病，以至于一些拥有执教天赋的人员无法得以重用。当然，这种现象并非只有这个行业才有，这是一种短时间内无法改变的事实。此外，主教练执教的理念与训练程度没有得到过多的补充，以至于在发展球员端时在标准之下。球员得不到充分的锻炼和突破身体的极限值，男篮发展脱节。前八一队领队钱利民在年奥运会之前指出：中国男篮传统风格已经丧失，新的风格并未建立。男篮教练发展的方向态度模板——郎平指导众所周知，排球作为国内四大球是条件最艰苦，

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